El día 2 de octubre, Día Internacional de la Educación Social, celebramos una nueva edición del EDUSO DAY València 2026, bajo el título «Herramientas, Liderazgo y Buenas Prácticas de la Educación Social en Servicios Sociales».
La jornada, que inicialmente estaba prevista de manera presencial en la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació de la Universitat de València, tuvo que trasladarse al formato online debido a la situación meteorológica. Un cambio que no impidió una gran respuesta: arrancamos con alrededor de 130 personas conectadas, compartiendo una mañana dedicada a visibilizar y fortalecer el papel de la Educación Social dentro del Sistema Público Valenciano de Servicios Sociales.
Una inauguración para reivindicar el papel de la Educación Social
La jornada comenzó con una mesa inaugural en la que participaron Ignacio Grande Ballesteros, secretario autonómico de Servicios Sociales, Familia e Infancia; Elena Cantarino Suñer, decana de la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació; Mercedes Botija Yagüe, directora de la Cátedra Interuniversitaria del Sistema Público Valenciano de Servicios Sociales de la Universitat de València; y María José Navarro Vercher, presidenta del COEESCV.
Durante las intervenciones se puso en valor el papel de las educadoras y educadores sociales en el territorio, su capacidad para trasladar a la Administración las necesidades detectadas en la intervención cotidiana y su aportación a la dignidad, la autonomía y el bienestar de las personas.
Nuestra presidenta recordó, además, que «la Educación Social no es un adorno institucional ni un recurso prescindible: somos una pieza fundamental del Bienestar Social».
Finalmente, Rosa M.ª Bo Bonet, que figuraba en el programa inicial, no participó en la mesa inaugural.
La figura profesional en la Ley 3/2019
La primera ponencia de la mañana, «Encuadre de la figura profesional y encargo a la figura con la Ley 3/2019 de Servicios Sociales Inclusivos», estuvo a cargo de Mariola Arrue Gandía, educadora social en los Servicios Sociales del Ajuntament d’Ontinyent, y fue moderada por Natividad Orellana Alonso, coordinadora del Grado de Educación Social de la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació.
Mariola realizó un recorrido por los diferentes servicios en los que la profesión aparece desarrollada en la Ley 3/2019 de Servicios Sociales Inclusivos, abordando tanto su situación actual y los procesos todavía en desarrollo como los retos que tenemos por delante.
Buenas prácticas desde la Atención Primaria Básica
La Mesa 1, «Buenas prácticas en Atención Primaria Básica desde la Educación Social», permitió conocer experiencias concretas desarrolladas desde diferentes municipios de la Comunitat Valenciana.
Participaron Elena Cáceres García, del Ayuntamiento de Segorbe, con una experiencia de atención socioeducativa a adolescentes en contextos no formales; Raquel Nadal Alemany, del Ayuntamiento de Pego, sobre intervención grupal con adolescentes desde Atención Primaria Básica; Rafael Luis García Meseguer, del Ayuntamiento de El Campello, que abordó la intervención comunitaria desde el voluntariado social; y Rosa Cuartero Plaza, del Ayuntamiento de L’Eliana, que compartió su experiencia en envejecimiento activo y saludable.
La mesa estuvo moderada por Ana Isabel Acedo, coordinadora de 4.º curso del Grado de Educación Social de la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació.
Educación Social y liderazgo de los equipos
La Mesa 2, «La Educación Social en la Dirección de los Equipos de Atención Primaria Básica», puso el foco en otra dimensión fundamental de nuestra profesión: su capacidad para asumir responsabilidades de coordinación, dirección y liderazgo dentro de los Servicios Sociales.
Compartieron sus experiencias Lucía Nieto González, educadora social y coordinadora de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Benicarló; Enrika Álvarez Ortiz, educadora social y coordinadora de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Xirivella; y Sergio López Ronda, educador social y jefe de Sección de Innovación y Calidad en Servicios Sociales del Ayuntamiento de Elche.
La mesa estuvo moderada por Vicent Faubel, vicepresidente del COEESCV.
Tres talleres para llevar la reflexión a la práctica
La última parte de la jornada se articuló en torno a tres talleres simultáneos, concebidos para profundizar en herramientas y ámbitos concretos de la intervención socioeducativa.
Beatriz de Miguel Achucarro, técnica de la UPCCA del Ayuntamiento de La Pobla de Vallbona y educadora social, abordó el Plan Digital Familiar y la prevención del mal uso de pantallas, en un taller presentado por Verónica Riquelme Soto, coordinadora de 3.º curso del Grado de Educación Social.
Por su parte, Verónica Piña Segura y Javier Pérez Bañuls, educadores sociales y especialistas de la Sección Profesional de Salud Mental del COEESCV, trabajaron sobre cómo intervenir desde Atención Primaria Básica con personas con enfermedad mental. El taller fue presentado por M.ª Jesús Benlloch Sanchis, coordinadora de 2.º curso del Grado.
Finalmente, María del Rosario Sánchez Bañón, educadora social, especialista en Atención Primaria y formadora en entornos laborales, profundizó en la estructura del Sistema Público Valenciano de Servicios Sociales y el rol de la Educación Social, con la presentación de Rosana Palomares Mas, coordinadora de 1.º curso del Grado.
Compartir experiencias para seguir construyendo profesión
El EDUSO DAY València 2026 volvió a convertirse en un espacio para conectar universidad, ejercicio profesional, administraciones y Colegio; compartir experiencias desarrolladas en el territorio y reflexionar conjuntamente sobre los retos que afronta nuestra profesión.
Buenas prácticas, liderazgo, marco normativo, salud mental, intervención comunitaria, envejecimiento, adolescencia o prevención ante el uso de pantallas formaron parte de una mañana que volvió a demostrar la amplitud y la importancia de la Educación Social dentro del Sistema Público Valenciano de Servicios Sociales.
Seguimos generando espacios de encuentro, formación y trabajo en red para avanzar hacia una Educación Social con mayor reconocimiento, presencia y recursos.
