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Comunicado de prensa COEESCV 20/01/2021

 

Ante la noticia publicada el pasado lunes por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, en la que se propone un nuevo modelo de atención inclusiva, con la ampliación del personal orientador para poder ofrecer una atención más personalizada en los centros educativos valencianos, desde el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad Valenciana, COEESCV, no podemos menos que felicitar la iniciativa. La misma contempla ampliar el servicio en un 32%, con la contratación de 26 orientadores/as, 20 maestras/os de pedagogía terapéutica, 9 maestros/as de audición y lenguaje y 10 trabajadores/as sociales, lo que no puede más que mejorar esa atención para el alumnado más vulnerable.

 

Sin embargo, seguimos lamentando cómo se olvida la Conselleria de Educación de los y las educadoras sociales, a pesar que la Educación Social sería la figura idónea y con la formación adecuada para cubrir las necesidades y los objetivos de esa ampliación, para atender adecuadamente al alumnado, a las familias y al profesorado en los centros educativos en cuanto a la atención socioeducativa se refiere, que incluye el acompañamiento integral y el nexo de unión entre los diferentes profesionales y recursos.

 

La nuestra es una figura consolidada en algunas Comunidades Autónomas como Extremadura o Andalucía, en las que en los centros educativos disponen de educadoras y educadores sociales desde hace años, o en otras como Cataluña, Baleares o Canarias, en las que se van incorporando paulatinamente al sistema educativo.

 

Por nuestra parte, seguiremos reivindicando nuestra presencia en los centros educativos, por lo que se volverá a solicitar una reunión con los representantes de la Conselleria educación en nuestra comunidad, para explicar una vez más, las ventajas de la Educación Social para colaborar con otros profesionales en esa atención inclusiva, tan necesaria en estos momentos en los que la crisis derivada de la pandemia que sufrimos, va a dejar a muchas familias y, por ende, al alumnado, en situaciones de clara desventaja social.